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    获奖案例:走近“捣蛋鬼”
    发布人:中二班熊丹  发布时间:2015年11月24日   共浏览1011次   (双击自动滚屏)

       “捣蛋鬼,别捣蛋!捣蛋鬼,别捣蛋!”这是动画片《爱探险的朵拉》中每集都会出现的台词,也是孩子们最爱模仿的地方。但除了看动画时孩子们会说出这句话,平时教室里也是频频出现,只因我们班也有一个捣蛋鬼——轩轩。轩轩是我们班一个特别调皮捣蛋的孩子,他有着一双灵动的眼睛,但小眼睛总是在骨碌碌地转个不停好似随时都在酝酿着“好主意”。他经常破坏其他小朋友的作品或活动材料,还时常做出攻击性行为,于是大家就不愿意和他玩了。轩轩性格也很固执,认定的事就不会改变,比如他坐在小佳的右边,绝对不会做到左边或其他小朋友的旁边。作为一个小班的孩子过于的调皮捣蛋让人很头疼,有时候真的有点不想理他。不过走近他,你会发现“捣蛋鬼”也会给人惊喜。

     

        会安慰人的“捣蛋鬼”:这天点心过后孩子们如往常一样,搬着小椅子到前面进行集体教学活动,我正在帮前面一排的小朋友整理椅子,这时小立跑过来说:“老师,小佳在哭。”我抬头一看,果然小佳摸着眼泪哭得好不伤心。我起身走过去:“小佳,你怎么了,为什么在哭呀?”小佳皱着眉头说:“老师,涛涛他总是推我,还把我的蝴蝶结弄坏了。”小佳是我们班的大姐姐懂事又乖巧,这次哭成这样一定很委屈。看着小佳手里拿着的蝴蝶结已没有了原来的样子,再看着旁边一脸满不再乎的涛涛,严厉地问到:“涛涛,这是你弄的吗?”“是的!”涛涛诚实的答到。我又问:“你为什么这么做?你要和小佳道歉!”只听涛涛满不在乎的说到:“对不起。”小脸还倔强的扭到一边。涛涛的道歉并没有让小佳停止哭泣正当我转身安慰小佳的时候,一直独自在区域里玩的轩轩迈着他的小腿“嗖”的一下跑了出去,我以为轩轩又要跑到外面去玩了,结果还没追出去他又跑了回来,来势汹汹的跑到小佳面前,什么也没说抬起拿着纸巾的小手便笨拙在为小佳擦眼泪。旁边的小伙伴惊呆了,捣蛋鬼居然在帮小朋友擦眼泪。我开心的笑了,走到他们面前给轩轩鼓掌:“轩轩太棒了,懂得安慰小朋友,知道关心爱护好朋友了,真是一个小小男子汉。”听到我的表扬轩轩不自觉的挺了挺胸,满脸的笑意:“我喜欢小佳,我要和她坐一起。”然后开开心心的搬了椅子坐在了小佳的旁边。看着轩轩难得做的这么好,我便当着所有的小朋友好好的表扬了他,并让大家向他学习,孩子们把敬佩的眼神投向了轩轩,他真是非常得意,脸上写满了自信。

     

        爱探索的“捣蛋鬼”:户外活动对轩轩来说无疑是天堂,每次活动四处都能看到他的身影,那次却打破了他的常规。别的孩子都在玩,他却一个人蹲在了路上不知道在干嘛。我走近他,学着他的样子也蹲在那问:“轩轩,你在干什么?”他看见我立马抬头问:“老师,这是什么啊?”我仔细一看,原来是一坨干了的鸟类粪便,可我并不想马上告诉他假装说不知道。轩轩一听却没有放弃,看着粪便点了点头说:“那我要好好地观察观察!” 为了能好好的观察,平时爱干净的他毫不犹豫地趴在了地上。看他这么积极,我开始在一旁引导问:“你看它是什么颜色的?”小眼睛盯着便便说:“黑黑的,有点像泥巴的颜色,可是这不是泥巴呀!”我接着又问:“你猜它是软软的?还是硬硬的?”轩轩歪着小脑袋说:“我猜是软软的!”一说完小手指就大胆的按了上去,并惊奇的说:“哇!老师,原来是硬硬的啊!”看到轩轩浓厚的兴趣,我乘胜追击又问:“那它是香香的还是臭臭的?”这次轩轩直接凑过去使劲的嗅了嗅:“咦?有的臭臭的。”听到他的回答我一遍装作疑惑的样子一边说:“什么东西臭臭的啊?”一边的轩轩急着说:“老师,是便便,便便是臭臭。”这时轩轩终于意识到眼前的不明物体是什么了,开心的拍着手说:“我知道了,这是便便。”但我却在此刻不满的说到:“这是哪个小朋友一点也不卫生,把便便大在这里。”“老师,这不是小朋友的便便,好像是小动物的。”轩轩在旁边提醒到。“哦?可是教室外面没有小动物啊!”结果轩轩一脸不屑的说:“幼儿园里有小鸟,你这都不知道啊。这是小鸟的便便吧。”探索到这,我终于对轩轩竖起了大拇指,并表扬轩轩真厉害,爱观察、爱探索,做事情坚持不懈、爱动脑筋,是个小小达尔文,是值得大家学习的榜样。

     

        运动发达的“捣蛋鬼”:轩轩小朋友在平时在教师还有一些小插曲,那就是小小的身体不知道哪有那么多的劲儿,身手非常敏捷,速度非常迅速,稍微不注意他就搞失踪了或跑到外面去,爬桌子,开窗户,钻桌下,到处乱跑,可谓是上蹿下跳。我总是满教室追着他跑,大大的增加了我的运动机会,我只有采取了另一个办法,每次我把他抓到了,就一把把他紧紧的抱着,我轻轻的告诉他说:“轩轩,我今天就一直这样把你抱着,我走到哪里,你就跟到哪里,好吗?”轩轩急哭了,用他那大大的眼睛看着我说:“老师,我以后再也不在教室里到处乱跑了。”我轻轻的给他擦干了眼泪,说;“这就对了,知道你是一个很听话的乖宝宝。”但过后他又忘了,为此我很是头疼。可一次小比赛,让我改变了看法。这天户外活动,我带孩子们来到草地上,举行了一次爬行比赛。在我的一声令下,孩子们撒开手脚地往前爬,我遥遥的望去,轩轩的速度可谓是神速啊,平时的好动为他打下了坚实的基础,第一个爬到了终点并跑到了我面前,兴奋的说:“老师,我是第一名。”我认可的点了点头说:“轩轩真棒,爬的快,跑的也快,真像个小小飞毛腿。”趁此机会我又说:“轩轩,在比赛的时候表现的真好,但是在教室里就不能又跑又爬,这样会容易摔倒很危险,我们再外面运动,比赛的时候才可以哦。”轩轩很爽快的答应了我,为了鼓励他说到做到我当场奖励了他一颗小星星。

     

        时间一天天的过去,“捣蛋鬼”轩轩依然会捣蛋,会犯错,这时需要老师走近孩子,发现躲在缺点背后的优点,正如前苏联教育家苏霍姆林斯基在《要相信孩子》中说到:从儿童进学校的第一天起,就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西。作为老师我要知道孩子的成长允许犯错,需要空间、需要激励、需要体验、需要挫折,不能让孩子在否定中长大。所以,老师的职责就是走近孩子发现孩子的闪光点因人施教,努力使每一个孩子都能在成长中获得满足和成功。

                                                            2015-03-30


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